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《安脉精准教与学系统》概要:

  教学质量是衡量教学及教学改革的重要标准,学校在客观评估教与学的现状,肯定成绩的同时,需?#39029;?#38382;题并弄清问题产生的原因,制定出?#34892;?#21487;行的改进措施。精准教与学系统通过师生过程性、个性化数据的收集和分析,帮助学生和教师更好地发现自己的优势和短板,精准定位自身学习过程和教学过程中薄弱知识,及时进行错题跟进练习和跟进学习,及时进行个性化辅导,能?#34892;?#25552;升学业质量和教学质量,让个性发展和因材施教成为?#36136;怠?/p>

  《安脉精准教与学系统》由校本题库、学生错题库、个性化作业、校本资源、组卷管理等部分组成,应用用户包含:校管理者、教师、学生。校管理决策层通过校本题库和校本资源的建设,可积累符合学校学情的校本优质资源,供教师和学生日常使用,提高教师教学、学生学习的?#34892;?#24615;。学校校本题库来源于学校日常教学与考试,与质量分析模块相关联,通过大数据分析可对题库中试题参数进行回归处理,使试题质量更符合学校实际教学需求。教师针对学生错题跟进情况可发布重点知识点讲解、典型试题讲解的微?#38382;?#39057;,可形成符合学校实?#23454;?#26657;本资源。系统可自动形成学生的错题库,学生可及时发现自己知识强弱情况,针对薄弱知识可自主的进行错题跟进学习和跟进练习,真正实现学习的?#34892;?#24615;。教师可根据每个学生实际情况自动发布个性化作业,及时跟踪学生错题跟进情况,真正实现个性化辅导。以下按应用角色,从学生端和教师端两个维度进行介绍。



精准教与学系统结构流程图

一、学生端的应用

  通过日常考试,学生可及时获得知识点强弱分析报告,发现自己的优势和短板。系统自动形成学生的校本错题库以及学生作业过程中的错题库,基于错题库学生可及时进行错题原因分析、答题过程上传,可以即时跟进练习、跟进学习,自动形成学生历次错题档案。学生端的错题跟进主要从基于日常考试的即时跟进、基于知识图谱的错题跟进、基于日常作业的即时跟进、基于错题库的即时跟进几个方面进行介绍。



学生端的应用功能结构图

1、基于日常考试的即时跟进

  基于日常考试(日常、期中、期末)的学业数据进行分析,精准定位学生的强弱学科、学科的强弱知识点以及知识点的得分分析。根据学生自身的薄弱知识点进行错题跟进、跟进分析和跟进学习。



基于日常考试的即时跟进流程图



通过精准分析,精确定位强弱学科和强弱知识点

  图中举例: 初三(1)班郭孝丹同学期中考试质量分析报告,强势学科:化学,弱势学科:数学。其中数学知识点强弱分析:强势知识点:【概?#23454;?#24847;义】 【相似比】 【圆与圆的位置 关系】弱势知识点:【相似三角形性质】【综合能力题】【三角形面积】,同时可了解弱势知识点得分详细情况。



同类知识点的跟进练习

  根据错题的知识点的发布和答题情况,系统可自动推送两道同类试题进行跟进练习。



相应的学习资源继续跟进

  若跟进练习的试题仍未做对,系统则自动推送跟进学习资源,包含同类知识点微课学习、典型例题的学习。

2、基于知识图谱的错题跟进

  通过历次日常考试、错题跟进、日常作业的学业数据的积累,构建学生个性的知识图谱。基于学生知识图谱,查找薄弱知识点、查看错题情况和错题分析、基于知识图谱中的错题进行跟进练习和跟进学习。



基于知识图谱的错题跟进结构图



学生历次知识图谱

  跟踪学生历次知识图谱,查找学生薄弱知识点。上图中以得分率进行四分位比较,浅红和红色知识点为学生薄弱知识点。根据学生历次知识图谱中薄弱知识点,查看试题分布,进行错题跟进练习和错题跟进学习。

3、基于日常作业的错题跟进

  日常学习过程?#26657;?#25945;师会根据教学内容要求、学生特点发布共性作业、分层作业和依据大数据的个性化作业。学生可在线进行答题,在线进行作业批改、错误原因分析、作业情况分析。针对对日常作业中的错题,学生可进行跟进练习、跟进学习。



基于日常作业的错题跟进结构图



学生作业答题

  系统支持学生在网页、平板、移动手机端进?#24615;?#32447;作业的答题,主观题支?#36136;中?#31572;题和拍照上传。已完成作业的批改分教师批改、学生自行批改、小组批改等方式,对于客观题系统自动批?#27169;?#23545;于主观题可根据显示的答案进行手动批阅。对于错题还可以进行错题原因的分析,如:不会做、计算出错、审题错误、理解模糊等。作业批阅完成后,学生可进行作业情况分析,查找自身的薄弱知识点,进行跟进练习和跟进学习,自动形成学生历次错题档案。

4、基于错题库的即时跟进

  系统自动形成学生的错题库,错题库来源于日常考试中错题、在线作业中错题、跟进练习中错题。学生错题库支持导出和打印,生成学生错题本。基于学生错题库,可进行即时的跟进练习和跟进学习。



基于错题库的即时跟进结构图



基于错题库的即时跟进

  基于错题库的跟进练习,系统自动推送两道同类知识点的试题,错题跟进答对后,原错题库中错题状态将自动更新为“已跟进”,若错题跟进仍旧答错,系统推送对应的微课资源进行学习。系统自动生成学生的错题跟进档案,记录学生错题跟进过程和跟进学习过程。

二、教师端的应用

  通过日常考试,教师可及时获得教学质量分析报告,并可与往届进行知识点达成情况对比,发现班级和学生的优势和短板。系统自动形成校本题库和学生的错题库,教师可批量导出每个学生的错题本,可查看学生错题原因分析和错题跟进情况。根据学生特点,可发布分层及个性化作业。针对重点和薄弱知识点,教师可上传微课、课件,供学生自主学习。教师端的应用主要从查看质量分析报告、个性化作业发布、查看学生错题跟进情况、题库管理及组卷管理几个方面进行介绍。



教师端的应用功能结构图

1、查看质量分析报告

  教师通过过程监控中质量分析报告,能快速获得班级学生水平结构,精准定位班级和学生的知识点强弱情况,为精准教学和个性化辅导提供数据依据。



教师质量分析报告

  通过教师质量分析报告?#20174;?#29677;级学生得分的结构分布、强弱知识点情况、历次教学质量跟踪以及诊断建议。



试卷质量分析报告

  通过试卷质量分析报告,与年级比较,?#20174;?#29677;级强弱知识点、从不同的知识维度了解知识点与能力结构分布情况,帮助教师精准定位班级学习情况。

2、发布个性化作业

  基于质量分析报告,教师可掌握班级学生水平层次结构和各个学生的知识强弱特点,发布分层作业和个性化作业;针对布置的作业,教师可及时掌握作业完成情况,及时查看学生答题情况并可进行作业批?#27169;?#21516;时教师可发布重点知识讲解、典型试题的讲解、微课、教案,供学生进?#24615;?#20064;和个性化学习。



作业发布流程图



分层作业、个性化作业发布

  根据教材目录、题型、难易度、知识点筛选试题,加入购物车进行试题挑选,进行作业发布。根据学生的不同层次,对优秀、较优秀、中等、较中等、后进的学生发布不同的分层作业。根据学生历次成绩情况,自身知识强弱情况,发布不同的个性化作业。可实现假期多次作业的自动发布,教师可以Word形式导出学生的个性化作业。



作业分析报告

  针对布置的作业,教师可及时掌握作业完成情况,及时查看学生答题情况并可进行作业批?#27169;?#21516;时可查看作业分析报告,了解各题答对人数、各题得分率、各题正确率、答错情况统计、知识点掌握情况、作业时间分析。

3、查看学生错题跟进情况

  针对学生日常考试和日常作业中的错题,教师可查看学生的错题情况、错题原因以及错题跟进练习和跟进学习的情况,帮助教师精准了解学生的学习情况,更科学指?#24049;?#26399;教学。



错题情况分析

  通过错题情况分析,可了解试题答错人数、答错学生名单、学生答题过程、学生错误原因分析。



错题跟进情况

  通过错题跟进情况,教师可了解错题名单、跟进的试题、错题跟进达标情况、跟进的学习情况。以学生错题为中?#27169;?#25945;师可及时了解学生的错题跟进状况,为后期教师精准教学提供依据。

4、微课资源管理

  教师针对学生错题跟进情况可发布重点知识点讲解、典型试题讲解的微?#38382;?#39057;;也可针对学生日常学习可发布微课资源。通过优质资源的积累,以丰富学生学习资源,可及时提优?#20849;睿?#26597;漏补缺,提高学习的?#34892;?#24615;。



优质的学案,帮助学生针对性学习巩固

  教师的微课资源中包含各知识点的学习目标、知识点归纳、典型例题的讲解、教学视频、练习试题,可供对应知识点掌握有欠缺的学生进行自主跟进学习,真正提高教学?#34892;?#24615;。

5、题库管理及组卷管理



组卷管理结构图

  系统中海量题库来源于:学校历次期中、期末及日常考试中的校本题库;同类学校的试题分享;中、高考试题及模拟试题。



多种类型的组卷方式

  系统具有手动组卷、智能组卷、相对评价组卷、双向?#25913;?#34920;组卷等多种类型的组卷方式,教师可灵活选择使用。组卷后的试卷可发布成日常作业、寒暑假作业、日常考试和套卷。

  通过上述介绍的《安脉精准教与学系统》的建设,可帮助学校真正实现精准教与学。通过过程监控考试发现学生学习过程中存在的问题,学生及时补救,可提高学生学习的?#34892;?#24615;;通过学生个性问题及时进行跟进辅导,达到及时查漏补缺,通过分层作业及个性化作业?#28304;?#21040;?#34892;?#25552;优?#20849;睿?#23398;生学习过程?#26657;?#23545;于自身在知识系统结构学习中存在的问题,绝大多数学生会进一步主动的加强课本知识学习及进行网络上针对性微课资源学习,可提高学生学习的能动性;通过对学生学习过程中错题及错误原因分析,可及时发现教师在教学过程中存在的问题,以帮助教师改进教学方法,提高教学质量,有助提高教学针对性;系统把存在问题的学生已呈现给老师,老师所做的工作就是查看学生学习跟进状况,并及时提醒学生要跟进练习及有关知识学习,可提高教师责任?#27169;?#21487;?#34892;?#31215;累校本优质资源,为达到学生学习的?#34892;?#24615;,学校应主动加强校本题库建设和微课资源建设,以丰富学生学习资源,帮助学生更好地发现自己的优势和短板,让个性发展和因材施教成为?#36136;怠?/p>

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